CONTENIDOS DE LA MATERIA

UNIDAD I: LA FORMACIÓN DE LA IDENTIDAD Y LA PERTINENCIA SOCIOCULTURAL.

Objetivos Específicos:

            Analizar el proceso de formación de la identidad y la pertenencia sociocultural.

Contenido:

• El cuerpo del niño(a)
• Características externas y sus cambios
• El cuerpo de otros seres vivos
• Enfermedades y salud

UNIDAD II: LOS GRUPOS SOCIALES EN EL TIEMPO Y SUS ESPACIOS.

Objetivos Específicos:

            Analizar los grupos sociales en el tiempo y espacio.

Contenido:

• Escuela Familia y Comunidad (modo de habita de cada uno de ellos).

UNIDAD III: LOS ELEMENTOS DEL ENTORNO Y SUS TRANSFORMACIONES.

Objetivos Específicos:

            Determinar los estados de la materia por sus características.

Contenido:

• Propiedades y cambios en la materia (uso y aplicaciones).

UNIDAD IV: LOS SERES VIVIOS Y EL AMBIENTE, SUS CARACTERÍSTICAS, INTERACCIONES Y cambios.

Objetivos Específicos:

            Distinguir personas, animales y plantas por sus características.

Contenido:

• Diversidad vegetal y animal
• Cambios estaciónales
• Adaptaciones de los seres vivios

UNIDAD V: EL MARCO NATURAL Y SOCIOCULTURAL.

Objetivos Específicos:

            Estudiar el marco natural y sociocultural de los seres vivos.

Contenido:

• Paisajes Naturales inmediatos y  cercanos
• Seres vivos que habitan en los paisajes naturales

Adaptación de los seres vivos en  el lugar en que viven

ESTACIONES Y SUS CAMBIOS

Durante el año transitamos por 4 estaciones: invierno, primavera, verano y otoño, en esta nota nos preguntamos ¿Por qué motivo se van dando los cambios estacionales?

Definimos estaciones a los periodos del año en los cuales las condiciones climáticas predominantes de mantienen, dentro de una región determinada y por un periodo de tiempo. Los mismos son 4: invierno, primavera, verano y otoño; y tienen una duración aproximada de 3 meses cada uno.

Los cambios estacionales se provocan porque la tierra gira alrededor del sol durante un año, y durante este las estaciones se modifican de acuerdo a la luz solar que llegue a la superficie, ya que la tierra se va inclinando mientras da la vuelta al sol.

El verano ocurre cuando el hemisferio está inclinado hacia el Sol y el invierno ocurre cuando un hemisferio está lejos del Sol. De este modo cuando estamos en verano en el hemisferio sur, en el hemisferio norte es invierno.

PAISAJE NATURAL

     Un paisaje es la extensión de un terreno que se observa desde un determinado lugar y que estará conforado por las características naturales del entorno en cuestión como asimismo por la intervención del ser humano sobre el mismo, construcciones, daños ambientales, entre otras. Se llama paisaje natural a aquella parte del territorio del planeta tierra que se encuentra casi virgen del hombre, es decir, prácticamente no ha sido modificado por la acción de este.

     En el paisaje natural no hay ninguna alteración provocada por el hombre y por caso es que se le atribuye la denominación de natural. Su forma y características son el producto de la interacción de sus componentes climáticos, geológicos y ecológicos, nada más y nada menos.

Características principales

     Los bosques tropicales, las zonas elevadas en las montañas, los polos, algunas zonas en la costa, y ciertos espacios desérticos pueden ser considerados como paisajes naturales porque comparten elementos en común que suman a su naturalidad y a la escasa intervención humana dado que se encuentran normalmente en lugares de difícil acceso, o donde la vida humana sería inviable por las condiciones extremas del clima, y entonces son muchas las desventajas de instalarse en los mismos.

     A esta altura debemos decir que en estos paisajes naturales el hombre no ha puesto su pie porque las condiciones no le han servido, porque sí lo ha hecho en todos aquellos paisajes que le reportaron algún tipo de beneficio.

   Así es que la población que reside en ellos es siempre muy baja, o bien nula, porque no hay condiciones básicas para que el hombre se desarrolle allí.

Ejemplos

     Algunos ejemplos de paisajes naturales son: los parques (áreas naturales poco transformadas por la mano del hombre, las cuales, ya sea por su belleza, representatividad de sus ecosistemas, singularidad de su flora o fauna, poseen valores estéticos, educativos, entre otros, cuya conservación merece ser llevada a cabo) las reservas naturales (espacios naturales que se protegen por su rareza, fragilidad, importancia o singularidad) y los monumentos naturales (espacios o elementos de la naturaleza que están conformados por componentes singulares, bellos y entonces merecen ser protegidos).

Adaptación y Supervivencia de los Seres Vivos.

ACTIVIDAD 6: ARGUMENTE CÓMO EL SER HUMANO SE ADAPTA AL MEDIO EN EL CUAL VIVE Y QUE HERRAMIENTAS POSEE PARA SU SUPERVIVENCIA; QUÉ OTROS EJEMPLOS DE ADAPTACIÓN Y SUPERVIVENCIA PUEDE EVIDENCIAR ENTRE LOS SERES VIVOS.

EL REINO VEGETAL DOCUMENTAL COMPLETO

BIODIVERSIDAD

ACTIVIDAD 5:  ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD PARA LA SUBSISTENCIA DEL SER HUMANO SOBRE LA TIERRA?

VIDEO DIVERSIDAD ANIMAL PRIMER GRADO

Cambios de estado de la materia

ACTIVIDAD 4: APORTE UN EJEMPLO SOBRE UN CAMBIO QUE SUFRE LA MATERIA EN LA VIDA COTIDIANA Y COMO SE LO ENSEÑARÍA A SUS ESTUDIANTES EN EL AULA (NO SE PERMITE REPETIR EL EJEMPLO DE SUS COMPAÑERAS)

La Materia y sus propiedades | Videos Educativos para Niños

ACTIVIDAD 3: EJEMPLIFIQUE A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS COTIDIANAS LAS FORMAS EN LAS CUALES SE APRECIA LA MATERIA Y LOS CAMBIOS QUE SUFRE LA MISMA.

Lo que los maestros no se atreven a decir

Trabajo colaborativo (Padres de familia-Docentes)

ACTIVIDAD 2: ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE LA ARTICULACIÓN DE ESCUELA, FAMILIA Y COMUNIDAD EN LA SOCIEDAD VENEZOLANA Y COMO DEBE FUNCIONAR LA MISMA ARGUMENTE SUS RESPUESTAS?

Características de los seres vivos

ACTIVIDAD 1: ESTABLEZCA LA DIFERENCIA ENTRE LOS SERES HUMANOS Y EL RESTO DE LOS SERES VIVOS, A NIVEL ORGANICO, CEREBRAL Y EN LA INTERACCIÓN CON EL MEDIO EN EL CUAL SE DESENVUELVEN.