ACTIVIDAD 4: APORTE UN EJEMPLO SOBRE UN CAMBIO QUE SUFRE LA MATERIA EN LA VIDA COTIDIANA Y COMO SE LO ENSEÑARÍA A SUS ESTUDIANTES EN EL AULA (NO SE PERMITE REPETIR EL EJEMPLO DE SUS COMPAÑERAS)
se explicaria en la ronda el cambio de la materia que se quiera trabajar y en el espacio de experimentar y descubrir se pondrían diversos materiales que puedan palpar y observar, en este caso se trabajara el estado liquido a solido. se mostraría y se explicaría el estado liquido (un vaso con agua) y se invitaria a los niños a tocarla para sentir su temperatura y su estado luego se meteria en un refrigerador se esperara unos minutos y se invitaría a sacarlo del mismo y a sentir la temperatura para ver si es igual; cual es mas frió. para cerrar se mostraría los dos estados y se relacionaría con alguna experiencia de la vida cotidiana
En el aula de clases primero se conversaría con los niños y niñas sobre los diferentes cambios que ocurren en la materia, y que durante la vida cotidiana ocurren constantemente, uno de estos cambios lo podemos observar en el ciclo del agua. Luego pasaríamos al espacio de experimentar y descubrir donde se le dará a cada niño y niña una bolsita con cierre mágico, marcadores permanentes, agua y colorante, seguidamente cada uno de ellos dibujará en las bolsitas un mar, nubes y un sol, luego se le colocará un poquito de agua con colorante azul a la bolsita y se pegará en una ventana, la cual se dejará un rato en contacto con el sol, cada uno de los niños y niñas podrán observar al pasar un tiempo gotitas de agua en las paredes de la bolsa, se les explicará que esto ocurre ya que el sol calienta el agua de la bolsa y la evapora, transformando el agua del estado líquido al gaseoso, lo cual se llama evaporación, luego este vapor de agua al enfriarse se condensa y pasa de gas a líquido, esto lo veremos tocando la bolsa con cuidado dándole golpecitos y se podrá ver como las gotitas de vapor caerán transformándose en agua nuevamente.
Establecer una conversación con los estudiantes sobre que es materia y sus cambios de manera sencilla. Colocar en un baso gelatina y en otro agua. Colocar la gelatina en el agua e ir explicando a los niños y niñas de como la gelatina que era solida cambio a liquida al mezclarse con el agua. Si hay algún refrigerador en la escuela meter la mezcla por unos minutos, luego al pasar los minutos explicarle a los estudiantes como paso de liquido a solido nuevamente y si lo dejamos unos minutos fuera de la nevera vuelve a cambiar de solido a liquido.
se invitaría a los niños a la ronda y se le hablaría que son cambio de la materia y como se puede evidenciar en el espacio de experimentar y descubrir ejemplo:con la marcena y el agua mezclando en un envase y me va removiendo luego se ve que a veces se forma liquido y otras solido depende de la temperatura o presión si se golpea la mezcla fuerte se convierte el solido y se le da suave es solido luego se invita a los niños a sentir ellos como cambia de un estado a otro y como cierre se les pregunta que les pareció y como se sintieron.
se realizara un experimento con los niños y niñas (as) y se explicara que hay un espacio donde trabajamos los 3 cambios de la materia solido, liquido y gaseoso que es el espacio experimentar y descubrir le mostraremos el color del agua transparente luego si le colocamos color que pasa de que color cambiaría, con servilleta aremos un rollito y lo meteremos en dos vasos y verán como sube el color por la servilleta este experimento es de la materia liquida
Lizett Moreno. El chocolate en forma sólida al derretirse por el calor pasa a la forma líquida. En el aula de clase podría explicarse a los niños y niñas de forma vivencial y propiciar un aprendizaje significativo, en día caluroso se les mostraría un trozo de chocolate, se coloca en su envoltorio y se introduce al bolsillo del pantalón al estar en contacto con el calor corporal más la combinación con el ambiente al cabo de un rato se derretirá se les enseña de nuevo a los niños (as). Para que observen la transformación de la materia. Al enfriarse vuelve a su forma sólida.
Ledy Pérez: Invitaría a los niños y niñas a una ronda y les daría una pequeña charla sobre los cambios que sufre la materia, les enseñaría los materiales a utilizar como un globo, bicarbonato, vinagre, una botella transparente y luego en el espacio de experimentar y descubrir invitaría a los niños a realizar el experimento siguiendo las instrucciones dadas por la docente. A la botella transparente se le agrega vinagre hasta la mitad, luego dentro del globo se introduce dos cucharadas de bicarbonato, y luego se introduce el globo dentro de la boca de la botella con mucho cuidado y esperar que el bicarbonato caiga lentamente sobre el vinagre y luego veremos como se infla la bomba
Maria Uzcateguí dice: Los invitaría a realizar recetas tales como panquecas o galletas, notaran al realizar la mezcla que es líquido y que al pasar ciertos cambios de temperatura se volverán sólidos.
se explicaria en la ronda el cambio de la materia que se quiera trabajar y en el espacio de experimentar y descubrir se pondrían diversos materiales que puedan palpar y observar, en este caso se trabajara el estado liquido a solido. se mostraría y se explicaría el estado liquido (un vaso con agua) y se invitaria a los niños a tocarla para sentir su temperatura y su estado luego se meteria en un refrigerador se esperara unos minutos y se invitaría a sacarlo del mismo y a sentir la temperatura para ver si es igual; cual es mas frió. para cerrar se mostraría los dos estados y se relacionaría con alguna experiencia de la vida cotidiana
ResponderEliminarEn el aula de clases primero se conversaría con los niños y niñas sobre los diferentes cambios que ocurren en la materia, y que durante la vida cotidiana ocurren constantemente, uno de estos cambios lo podemos observar en el ciclo del agua. Luego pasaríamos al espacio de experimentar y descubrir donde se le dará a cada niño y niña una bolsita con cierre mágico, marcadores permanentes, agua y colorante, seguidamente cada uno de ellos dibujará en las bolsitas un mar, nubes y un sol, luego se le colocará un poquito de agua con colorante azul a la bolsita y se pegará en una ventana, la cual se dejará un rato en contacto con el sol, cada uno de los niños y niñas podrán observar al pasar un tiempo gotitas de agua en las paredes de la bolsa, se les explicará que esto ocurre ya que el sol calienta el agua de la bolsa y la evapora, transformando el agua del estado líquido al gaseoso, lo cual se llama evaporación, luego este vapor de agua al enfriarse se condensa y pasa de gas a líquido, esto lo veremos tocando la bolsa con cuidado dándole golpecitos y se podrá ver como las gotitas de vapor caerán transformándose en agua nuevamente.
ResponderEliminarEstablecer una conversación con los estudiantes sobre que es materia y sus cambios de manera sencilla. Colocar en un baso gelatina y en otro agua. Colocar la gelatina en el agua e ir explicando a los niños y niñas de como la gelatina que era solida cambio a liquida al mezclarse con el agua. Si hay algún refrigerador en la escuela meter la mezcla por unos minutos, luego al pasar los minutos explicarle a los estudiantes como paso de liquido a solido nuevamente y si lo dejamos unos minutos fuera de la nevera vuelve a cambiar de solido a liquido.
ResponderEliminarse invitaría a los niños a la ronda y se le hablaría que son cambio de la materia y como se puede evidenciar en el espacio de experimentar y descubrir ejemplo:con la marcena y el agua mezclando en un envase y me va removiendo luego se ve que a veces se forma liquido y otras solido depende de la temperatura o presión si se golpea la mezcla fuerte se convierte el solido y se le da suave es solido luego se invita a los niños a sentir ellos como cambia de un estado a otro y como cierre se les pregunta que les pareció y como se sintieron.
ResponderEliminarse realizara un experimento con los niños y niñas (as) y se explicara que hay un espacio donde trabajamos los 3 cambios de la materia solido, liquido y gaseoso que es el espacio experimentar y descubrir le mostraremos el color del agua transparente luego si le colocamos color que pasa de que color cambiaría, con servilleta aremos un rollito y lo meteremos en dos vasos y verán como sube el color por la servilleta este experimento es de la materia liquida
ResponderEliminarLizett Moreno.
ResponderEliminarEl chocolate en forma sólida al derretirse por el calor pasa a la forma líquida. En el aula de clase podría explicarse a los niños y niñas de forma vivencial y propiciar un aprendizaje significativo, en día caluroso se les mostraría un trozo de chocolate, se coloca en su envoltorio y se introduce al bolsillo del pantalón al estar en contacto con el calor corporal más la combinación con el ambiente al cabo de un rato se derretirá se les enseña de nuevo a los niños (as). Para que observen la transformación de la materia. Al enfriarse vuelve a su forma sólida.
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ResponderEliminarLedy Pérez: Invitaría a los niños y niñas a una ronda y les daría una pequeña charla sobre los cambios que sufre la materia, les enseñaría los materiales a utilizar como un globo, bicarbonato, vinagre, una botella transparente y luego en el espacio de experimentar y descubrir invitaría a los niños a realizar el experimento siguiendo las instrucciones dadas por la docente. A la botella transparente se le agrega vinagre hasta la mitad, luego dentro del globo se introduce dos cucharadas de bicarbonato, y luego se introduce el globo dentro de la boca de la botella con mucho cuidado y esperar que el bicarbonato caiga lentamente sobre el vinagre y luego veremos como se infla la bomba
ResponderEliminarLos invitaría a trabajar con hielo, van a notar que es solido al palparlo y a medida que pasa el tiempo se va volviendo liquido,
ResponderEliminarMaria Uzcateguí dice: Los invitaría a realizar recetas tales como panquecas o galletas, notaran al realizar la mezcla que es líquido y que al pasar ciertos cambios de temperatura se volverán sólidos.
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